پرهیز از سطحینگری؛ اولویت اصلی در تمامی حوزهها
نماینده مردم هرمزگان در مجلس خبرگان رهبری تأکید کرد که برای دستیابی به نتایج مؤثر در هدایت جامعه، حوزهها باید از آفتهای سطحینگری و پراکندگی ذهنی دوری کنند. به گزارش قشم نیوز، او بر لزوم عمقبخشی به تفکرات و برنامهها در این زمینه تأکید کرد.
به گزارش قشم نیوز، آیت الله محسن ابراهیمی، نماینده هرمزگان در مجلس خبرگان رهبری، در مراسم آغاز سال تحصیلی جدید حوزههای علمیه بندرعباس، بر اهمیت قرار دادن پیام ارزشمند رهبر معظم انقلاب در رأس امور تأکید کرد و گفت: این پیام برای حوزههای علمیه تنها یک متن برای مطالعه نیست، بلکه باید به عنوان نقشه راه و سبک زندگی طلاب و مدارس دینی مورد استفاده قرار گیرد.
وی ادامه داد: وظیفه مدیران، متولیان و اساتید حوزههای علمیه این است که طلاب را بر اساس محورهای پنجگانه این پیام تربیت کنند تا خروجی حوزهها، طلابی کارآمد و مفید برای نظام اسلامی باشد.
آیت الله ابراهیمی همچنین خاطرنشان کرد: حوزه علمیه یک مرکز علمی با تخصصهای مشخص است که باید به طور همزمان در زمینه تولید اندیشه، تبیین معارف اسلامی، تقویت بنیانهای اخلاقی و بصیرتافزایی سیاسی که برای شناخت دشمن ضروری است، به وظایف خود عمل کند.
وی در ادامه، «شناخت هویت طلبگی» را اولین گام برای موفقیت در مسیر تحصیل دانست و گفت: یکی از سؤالات اساسی که هر طلبه باید به آن پاسخ دهد این است که «برای چه وارد حوزه شده است؟». اگر پاسخ به این سؤال روشن نباشد، ممکن است فرد سالها در حوزه حضور داشته باشد و در کلاسها شرکت کند، اما واقعیت طلبگی در او شکل نگیرد. طلبگی صرفاً یک عنوان اجتماعی نیست، بلکه یک سلوک و مجاهدت مستمر است.
نماینده مردم هرمزگان در مجلس خبرگان رهبری افزود: جوانان و نوجوانانی که سال تحصیلی را آغاز کردهاند باید بدانند که حوزه علمیه با سایر مراکز آموزشی تفاوت ماهوی دارد و طلبه باید به عنوان یک عنصر تأثیرگذار، پیش از هر اقدامی، ظرفیت علمی خود را تقویت کند.
وی همچنین نسبت به آفت «تأثیرگذاری زودهنگام» در میان برخی طلاب جوان هشدار داد و گفت: یکی از خطراتی که مدارس دینی را تهدید میکند، تمایل به دیده شدن و اثرگذاری در جامعه پیش از کسب پشتوانه علمی لازم است. حضور در جامعه و تبلیغ، امری بسیار مطلوب و ضروری است، اما حضور بدون پشتوانه علمی و منطقی، نه تنها مشکلی را حل نمیکند، بلکه ممکن است منجر به بدبینی نسبت به دین شود. طلبه باید «اهل علم» باشد.
آیت الله ابراهیمی تأکید کرد: لذا توصیه جدی به طلاب پایههای اول تا سوم این است که صرف، نحو و منطق را به عنوان ابزارهای فهم دین، با جدیت و ممارست بیاموزند. کسی که زبان فهم قرآن و حدیث را نداند، چگونه میخواهد معارف را برای مردم تبیین کند؟ باید در این پایههای مقدماتی عمیق شد و از شتابزدگی در گذار از کتابها پرهیز کرد؛ چرا که تأثیرگذاری پایدار، محصول علمآموزی عمیق است، نه حضور زودهنگام و سطحی در عرصههای عمومی.
این استاد حوزه با اشاره به آسیبهای عصر مدرن برای علمآموزی، یادآور شد: دشمن پنهان علم در زمانه ما «پراکندگی» است. برخلاف گذشته که تنها دوری از درس و بحث مانع علم بود، امروز سارقان وقت و ذهن بسیار زیاد شدهاند. ابزارهای ارتباطی و فضای مجازی، با وجود تمام فرصتها، اگر مدیریت نشوند، ذهن طلبه را از تمرکز تهی کرده و او را به سوی مطالب پراکنده سوق میدهند.
وی ادامه داد: عالم شدن نیازمند «ذهن عمیق» است و ذهن عمیق نیز محصول تمرکز است، نه جستجو در میان انبوهی از اطلاعات غیرضروری. طلبه باید برای زمان و ذهن خود حریم داشته باشد؛ علم با یک بار خواندن و عبور کردن به دست نمیآید، بلکه محصول انس با کتاب، مباحثه، تحقیق، نوشتن تقریرات و مطالعه عمیق بزرگان است.
آیت الله ابراهیمی در پایان با اشاره به رسالت دوم حوزه در تربیت نیروهای کارآمد، تصریح کرد: دستیابی به حقیقت و علم، نیازمند روشمندی است؛ طلبه باید بر برنامههایی چون مطالعه عمیق، مباحثه مستمر، مقایسه آرا و همچنین توجه به جنبههای معنوی و «راز و نیاز با خداوند» تمرکز کند. نباید تلاش برای انجام همزمان تمامی این امور، منجر به پراکندگی شود، بلکه هر فعالیت باید در جای خود و با تمرکز کامل انجام گیرد.
وی خاطرنشان کرد: مدیران حوزههای علمیه باید برنامههای ویژهای را جهت محافظت از طلاب در برابر «سارقان زمان» تدوین کنند؛ چرا که نخستین گام در هدایت جامعه، تهذیب خود طلبه است. طلبه پیش از آنکه هدایتگر باشد، باید اهل تهذیب نفس باشد تا بتواند نیروهایی موظف و کارآمد برای هدایت دینی و اخلاقی جامعه تربیت کند؛ موضوعی که اهمیت آن در آیات قرآن و روایات نبوی به کرات مورد تأکید قرار گرفته است.
بدون نظر! اولین نفر باشید