عدالت، کلید مشروعیت و مقبولیت نظام آموزشی است
معاون وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که مشروعیت و مقبولیت نظام آموزشی به عدالت وابسته است. او تأکید کرد که عدالت آموزشی تنها به ساخت مدارس و تأمین تجهیزات محدود نمیشود و نیازمند توجه به ابعاد مختلف...
به گزارش قشم نیوز، سالار قاسمی، معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور، در جلسه شورای آموزش و پرورش استان هرمزگان با تأکید بر اهمیت راهبردی این شورا اظهار داشت: شورای آموزش و پرورش استان به عنوان مهمترین مرجع هدایت نظام تعلیم و تربیت در استان شناخته میشود و هرچه کارگروههای تخصصی و دبیرخانه شورا فعالتر عمل کنند، تصمیمات دقیقتر و مؤثرتر خواهند بود.
وی با اشاره به دیدگاه دولت سیزدهم و رئیسجمهور نسبت به آموزش و پرورش تأکید کرد: مشروعیت و مقبولیت نظام آموزشی به عدالت وابسته است؛ عدالت آموزشی تنها به ساخت مدرسه و تأمین تجهیزات محدود نمیشود، بلکه زمانی محقق میگردد که دانشآموزان در دورترین نقاط کشور همان کیفیت و فهم یادگیری را تجربه کنند که دانشآموزان در کلانشهرها دارند.
قاسمی همچنین خاطرنشان کرد: یک نظام آموزش و پرورش موفق دارای سه ویژگی است؛ عدالت آموزشی، یادگیری با کیفیت و فراگیرسازی. اگر فراگیرسازی به درستی انجام نشود و دانشآموزان با نیازهای ویژه از خدمات مناسب محروم بمانند، نمیتوان از موفقیت نظام آموزشی صحبت کرد.
وی با تقدیر از عملکرد استان هرمزگان افزود: گزارشهای ارائهشده نشان میدهد که این استان در زمینه نهضت مدرسهسازی، توسعه فضاهای آموزشی استثنایی و بازگرداندن دانشآموزان بازمانده از تحصیل، جزو استانهای پیشرو به شمار میرود و این موفقیت نتیجه نگاه راهبردی و پیگیری مدیران استان است.
معاون وزیر در ادامه به افزایش اعتبارات سازمان آموزش و پرورش استثنایی اشاره کرد و گفت: با وجود شرایط دشوار کشور، اعتبارات این سازمان به طور قابل توجهی افزایش یافته و در حوزههایی نظیر سرویس ایاب و ذهاب، تجهیزات آموزشی، هنرستانهای ویژه و زمینهای چمن مصنوعی، حمایتهای بیشتری در نظر گرفته شده است.
وی تصریح کرد: آموزش و پرورش استثنایی یکی از شاخصهای اصلی توسعهیافتگی نظامهای آموزشی در جهان است و توجه به فضاهای ورزشی، هنری و مهارتی برای این دانشآموزان باید در اولویت قرار گیرد؛ هیچ مدرسه استثنایی نباید بدون فضای ورزشی مناسب فعالیت کند.
قاسمی در پایان با تأکید بر مناسبسازی تمامی مدارس گفت: در نهضت مدرسهسازی، تمام فضاهای آموزشی جدید باید بهطور کامل مناسبسازی شوند تا هیچ دانشآموزی بهدلیل محدودیتهای جسمی یا ذهنی از آموزش با کیفیت محروم نماند و مسیر تحقق عدالت آموزشی هموار گردد.
بدون نظر! اولین نفر باشید